“Evaluatie van de sociale dimensie van inclusief onderwijs: de ontwikkeling van een signaleringsinstrument voor leerkrachten om de sociale participatie van leerlingen met beperkingen in kaart te brengen” (2023) Pedagogische Studiën, 90(4). Available at: https://testplatform.openjournals.nl/pedagogischestudien/article/view/14258 (Accessed: 20 September 2024).