Sociaal emotioneel klimaat in de klas

Samenvatting

Dit themanummer brengt een breed palet aan conceptuele en methodische benaderingen bijeen om het sociaal emotionele klimaat in de klas te bestuderen. Interacties en relaties tussen leerlingen onderling en tussen leerlingen en docenten worden bestudeerd in basis- en voortgezet onderwijs vanuit verschillende theoretische benaderingen (gehechtheidsperspectief, interpersoonlijke theorie, sociale netwerk theorie, zelfdeterminatietheorie). Er worden verschillende methoden van dataverzameling ingezet (observaties, zelfrapportages) om interacties en relaties te bestuderen op zowel leerling- als klasniveau en op verschillende tijdniveaus variërend van moment tot moment tot een schooljaar.