Opvattingen over onderwijs: een onderzoek naar de validiteit en betrouwbaarheid van een meetinstrument

Samenvatting

In dit artikel wordt een instrument gepresen-teerd voor het meten van opvattingen overonderwijs. Centraal staan de inhoudsvaliditeiten de betrouwbaarheid van dit instrument.Uit de literatuur kunnen we afleiden datopvattingen over onderwijs betrekking hebbenop een drietal inhoudsdomeinen: (1) een do-mein met betrekking tot de doelen van hetonderwijs, (2) een pedagogisch domein en (3)een onderwijskundig domein.De dimensionele structuur van het meet-instrument is bepaald bij een steekproef van531 volwassenen.Uit factoranalyses en een meerdimensioneleschaalanalyse blijkt dat opvattingen over onder-wijs naar twee overkoepelende onafhankelijkeideologieën verwijzen, namelijk een leerstofge-richte en een leerlinggerichte onderwijsideolo-gie.