De deugdenbenadering van de morele opvoeding

Samenvatting

In de afgelopen jaren Is veel geschreven over decultivering en ontwikkeling van deugden. Tochontbreekt tot nu toe een systematische verheldering van de definiërende kenmerken van dezogenaamde deugdenbenadering van de morele opvoeding. In dit artikel worden drie definities van zo'n benadering onderscheiden en ineen logische volgorde besproken. Bij elke definitie wordt onderzocht of deze al dan niet van toepassing is op de cognitieve ontwikkelingstheorie van Kohlberg. Betoogd wordt dat zelfs devroege theorie van Kohlberg volgens de eerstetwee definities als een deugdenbenaderingmoet worden beschouwd. Alleen op grond vaneen derde definitie waarin wordt gerefereerdaan een deugdethiek, kan de deugdenbenadering als een werkelijk andere en nieuwe conceptie van morele opvoeding worden opgevat.