Het relatieve belang van informatie-elementen ininstructieteksten: een prescriptief-empirisch onderzoek

Samenvatting

Wetenschappelijke artikelen in pedagogischdidactische tijdschriften worden geregeld afgerond met een bespreking van de implicaties voor de praktijk van de (theoretische en/of empirische) bevindingen. De onderzoeksresultaten worden omgezet in prescriptieve aanwijzingen zonder rekening te houden met hetproblematische karakter van de overgang vandescriptie naar prescriptie.