Reconstructie van researchprogramma's als kwalitatievemeta-analyse; het onderzoeksdomein onderwijs en sekse-ongelijkheid

Samenvatting

In Nederland wordt vanaf het midden van dejaren zestig op structurele basis onderwijsonderzoek naar maatschappelijke ongelijkheid verricht. Aan het einde van de jaren zeventigverschenen de eerste publikaties over onderzoek naar sekseongelijkheid in het onderwijs.In de trendstudie 'onderwijs en sekse' (TenDam, Van Eek en Volman, 1992) waarop dit artikel is gebaseerd, is onderzocht welke ontwikkelingen zich vanaf 1979 op dit terrein hebbenvoorgedaan en hoe deze te plaatsen zijn in dewetenschapsinteme en externe context.