Psycho-sociale factoren en het Nederlands leren van Turkse leerlingen

Samenvatting

In dit artikel wordt verslag gedaan van een onderzoek naar de relatie tussen psychosocialefactoren en T2leerresultaten van Turkse basisschoolleerlingen. De onderzoeksresultatentonen aan dat dergelijke factoren van belangzijn voor het T2leren. Zowel op het motivationele als op het persoonsvlak houden met name die factoren verband met succes in hetT2leren die betrekking hebben op de concretetaalleercontext. Turkse kinderen die weinigzelfvertrouwen hebben bij het Nederlandsspreken in de klas, een hekel aan Nederlandshebben en weinig tot werken en hun best doenin de les gemotiveerd zijn, vertonen slechtereT2leerresultaten dan andere Turkse kinderen. De resultaten suggereren dat de klassituatie en de leerkracht van groot belang zijn voorhet T2leren van anderstalige leerlingen.