Het onbewuste sociale leren
Samenvatting
Het begrip verborgen curriculum is een van de onduidelijkste begrippen van de onderwijssociologie. Desondanks wordt dit begrip zeer dikwijlsgebruikt. Veel onderwijssociologen kennen erbovendien een overweldigende betekenis aantoe. De maatschappelijke integratiefunctie vanhet onderwijs zou voor een zeer groot deelgerealiseerd worden via het verborgen curriculum. De overdracht van waarden, normen, interpretatieschema's en gedragspatronen zou grotendeels via latente socialisatieprocessen verlopen. Redenen te over om de theorie van helverborgen curriculum aan een nadere conceptuele en empirische analyse te onderwerpen. Indit artikel wordt het verborgen curriculum uitcengelegd in een tiental elementen. Naast eenkorte be.ichrijving van de inhoud van ieder element wordt nagegaan in hoeverre dit elementeen .solide empirische basis heeft.
