Een ontwikkelingstheoretische benadering van de 'is-ought question'

Samenvatting

Bij de uitwerking van deze suggestie geef ikeerst een beeld van de eisen waaraan in zo'nontwikkeling stadia zouden moeten voldoen.Vervolgens betoog ik dat tenminste één stadiumovergang valt aan te wijzen die op grond van eengeadapteerd transcendentaal argument geachtkan worden de beoogde ontwikkelingstheoretische brug van 'is' naar 'ought' te slaan. Tenslottebespreek ik, summier, de consequenties hiervanvoor de fundering van de (morele) opvoeding.