Diagnostische toetsen voor aanvankelijk lezen en spellen

Samenvatting

In dit artikel wordt de wijze van constructie validering besproken van een serie van zeven'Oelsen voor leerlingevaluatie binnen het aanhankelijk lees en spellingonderwijs. Deze toetzijn primair bedoeld voor signalering en'^^ognostisering van zwakke leerlingen door de''Oerkracht. De ontwikkeling van de toetsen hadP'aats binnen het Cito.