Leerstoornissen en cognitieve stijl

Samenvatting

In het derde hoofdstuk wordt het té kwantificerenden té categoriserend onderzoek naar leerstoornissen gekritiseerd. Een vruchtbaar behandelingsplan kanbeter worden opgesteld op basis van analyse van deopname erv verwerking van informatie door de kinderen. Aldus betoogt de auteur benaderen we dezaak, vanuit een cognitieve invalshoek. Vervolgenslegt hij vanuit de cognitieve invalshoek op een o.i. teweinig onderbouwde wijze de relatie naar cognitieve stijlen via Van Meels (bekende) onderzoek(1975). Cognitieve stijl wordt gezien als 'een mogelijk perspectiefvol pad binnen de informatieverwerking' (pag. 39).