Van wijsgerige naar theoretische pedagogiek. Over de takenvan de theoretische pedagogiek bij onderzoek naarvroegkinderlijke opvoeding

Samenvatting

In deze bijdrage wordt een pleidooi gehoudenvoor een theoretische wending in de pedagogiek.Ten eerste wordt voorgesteld, afscheid te nemenvan een essentialistische wijsgerige pedagogiekdie pretendeert middels definities het wezen vande opvoeding te kunnen beschrijven. Ten tweedewordt gewezen op de belangrijke rol van detheoreticus bij de ontwikkeling van pedagogische onderzoekprogramma's en stelling genomen tegen empiricistische en prakticistische tendensen in de opvoedkunde. De taken van detheoretische pedagogiek t.b.v. een theoretischewending zijn: wetenschapstheoretisch en waardentheoretisch onderzoek, integratie van minitheorieën in overkoepelende onderzoekprogramma's, en dienstverlening bij empirisch onderzoek. Het betoog wordt geïllustreerd metvoorbeelden van theorievorming en onderzoekop het terrein van de vroegkinderlijke opvoeding.