Een onderwijsontwikkelingsproject in analyse

Samenvatting

Aan het Schooladviescentrum te Utrecht werd de afgelopen tien jaar gewerkt aan een onderwijsontwikkelingsproject voor rekenen/wiskunde. In dit project kwam een onderwijsprogramma tot stand dat op een aantal scholenin en ook buiten Utrecht werd ingevoerd enbegeleid. In dit artikel wordt kritisch teruggebliktop deze vonn van onderwijsvernieuwing. Degeschiedenis van het project bestaat chronologisch uit vier fasen. Deze fasen zijn van elkaar teonderscheiden omdat in elke fase sprake is vaneen specifieke praktijksituatie en analyse vandeze situatie. Elke fase wordt gekenmerkt dooreen eigen problematiek en een zich steeds verderontwikkelende theorievorming op het gebiedvan het reken/wiskunde onderwijs.