Cognitieve en morele determinanten van leerprocessen in het kader van politiek-maatschappelijke vorming: een symposium.

Samenvatting

Alleen als voldoende inzicht bestaat in de wijze waarop kinderen en jeugdigen kennis verwerven van politiekmaatschappelijke structurenen processen, kan politieke vorming verantwoord geprogrammeerd en uitgevoerd worden. Dit lijkt een vanzelfsprekende conditionele uitspraak voor wie zich bezighoudt metleerprocessen op het terrein van lezen, schrijven, rekenen, e.d. Alleen vanuit inzicht in hetverloop van leerprocessen, in factoren die dezeprocessen blokkeren of juist stimuleren kan dedocent de leerling gerichte ondersteuning bijhet leren geven.