Een onderzoek naar attitude-veranderingen bij leerkrachten

Samenvatting

In dit artikel wordt de vraag onderzocht of attitudes van leerkrachten in positieve richting veranderen doordat zij een (experimenteel) onderwijsprogramma voor de sociaalcognitieve ontwikkeling uitvoeren inhun klas en/of doordat zij als deelnemers betrokkenzijn bij een curriculumonderzoek naar het effect vaneen dergelijk onderwijsprogramma (d.i. het hoofdonderzoek). De attitudes hebben betrekking op de volgende onderwerpend a) stimulering van de socialeontwikkeling bij leerlingen, b) onderwijsvernieuwingen c) onderwijsdoelstellingen voor de sociale ontwikkeling.