Spellingsproblemen bij werkwoordsvormen

Samenvatting

Drie vragen worden in dit artikel aan de orde gesteld:a) Is er op dit moment, ondanks inhoudelijke verbeteringen in de leerstofpresentatie bij de moderne taalmethoden, nog sprake van een werkwoordsvormenprobleem? b) Kan men bij werkwoordsvormen bepaaldeprobleemtypen aanwijzen die ook in het voortgezetonderwijs en bij volwassenen moeilijkheden blijvengeven? c) Is de hardnekkigheid van deze probleemtypen onderwijspsychologisch te verklaren?