Interne differentiatie bij zwakke lezers op basis van taakspecifieke gegevens (II)

Samenvatting

In deel I van dit artikel hebben we verslag gedaan vantwee onderzoeken naar differentiatiemogelijkhedenbinnen de groep leerlingen met specifieke leesproblemen. In het navolgende worden de resultaten besproken en suggesties voor verder onderzoek gedaan. Degegevens suggereren, dat een differentiatie van probleemlezers in stadia van leesvaardigheid meer bruikbaar is dan een differentiatie in typen kinderen metbepaalde stabiele leeskenmerken. In par. 2.8. staat aangegeven dat het flexibiliteitsbegrip geoperationaliseerd als de mate waarin leestempo en leesstrategie worden aangepast aan de eisen die de leesinhoud stelt, gebruikt zou kunnen worden voor de differentiatie van kinderen die ernstigeleesachterstand vertonen maar wel het stadium vanhet aanvankelijk lezen voorbij zijn.