Specialisatie van onderwijsgevenden voor het basisonderwijsin het perspektief van een alternatief opleidingsmodel

Samenvatting

De problematiek rondom de voorgestelde specialisatie van de toekomstige leraar in het basisonderwijswordt belicht vanuit een analyse van opleidingsmomenten welke kunnen worden onderscheiden indienfnen de te verwerven bekwaamheden van de a.s.leraar beoordeelt naar de mate van toepasbaarheiden bekendheid.Tevens wordt in deze bijdrage een pogingondernomen de beperkte waarde van vigerendedoelinventarisatieprocedures voor de lerarenopleiding aan te tonen, indien niet tevens aan realise''ingskondities alle aandacht wordt geschonken.