De leertheoretisch geftindeerde analytisch/synthetische systeemmethode voor het voorbereidend en aanvankelijk lezen

Samenvatting

Om erachter te komen hoe een leerling optimaalwoorden leert lezen moeten né" ons volgens deL40benadering o.a. afvragen wat de leerling moetleren (de leerinhouden) en in welke volgorde dit moetgeschieden (leerfasenplan).In dit artikel beschrijven we welke leerinhoudenvereist zijn om lezen te kunnen leren. De ontstanehiërarchische ordening diende als uitgangspuntvoor het leerfasenplan van de leertheoretisch gefundeerde analytisch isynthetische systeemmethodeKlankdorp ILetterstad.