De theorie van het cognitieve leren en de praktijk van het kennisverwerven

Samenvatting

In de onderwijspraktijk zijn vele ontwikkelingen gaande; in de met deze ontwikkelingen samengaande discussies valt mij steeds weer op dat er.soms tussen de regels door en soms heel direkt, velevragen worden opgewoipen met betrekking tot hetnut en de noodzaak van zuiver verbale overdrachtvan formele kennis.