Meting van de houding tegenover onderwijsvernieuwing

Samenvatting

De onderwijzer heeft in het huidige onderwijsbesteleen betrekkelijk autonome positie. Daardoorwordt vernieuwing van het onderwijs in sterkemate mede afhankelijk geacht van de houdingtegenover innovatie bij de onderwijskrachten. In dit artikel wordt de constructie beschrevenvan vier attitudeschalen, die op verschillende aspecten van onderwijsvernieuwing betrekking hebben. Bovendien wordt verslag gedaan van deresultaten van een voornamelijk exploratief onderzoek waarin deze attitudeschalen in verband gebracht zijn met enkele kenmerken van de leerkracht en van de school waarin deze werkzaam is.