Een strategie voor het voorbereiden en uitvoeren van een cursus (III)

Samenvatting

ons eerste artikel in een reeks van drie (Kooreen Donders, 1973) gaven wij onder meer aan^at een onderwijskundige bij het voorbereidenuitvoeren van onderwijs meehelpt bij het nevan beslissingen en daartoe informatie verzamelt en beoordeelt. Deze informatie bleek uiteindelijk terug teWengen tot axiotische, logische, 'afspraken',"Constaterende en alsdan uitspraken. De onderwijswetenschap blijkt hierbij van belang omdatenerzijds via haar methoden op een methodischsystematische wijze constaterende uitsprakenverkregen kunnen worden en anderzijds de onderwijswetenschap zelf relevante alsdan uitspraken met empirische waarde kan leveren.