Beïnvloeding van sociaal gedrag in de school

Samenvatting

aan dat bij 3 en 4jarigen in de experimentelegroep de roletaking vaardigheid significant sterker was toegenomen dan bij de 3 en 4jarigen inde controlegroep. Dit verschil was voor de vijfjarigen niet significant. Wanneer alleen de roletaking pretest scores als covariabele geëlimineerdwerden was het leeftijdseffeet significant, hetgeenerop wijst dat de roletaking vaardigheid met deleeftijd van de proefpersonen toeneemt.