Naar een constructieve onderwijspolitiek

Samenvatting

InleidingHet begrip onderwijspolitiek wordt in ons landniet veel gebruikt. Wie de E.N.S.I.E. (1952) opslaat, vindt in het register economische, fiscale,handels, landbouw, monetaire, ordenings,sociale en verkeerspolitiek vermeld. Het onder■wijs wordt in deze woordcombinatie niet aangetroffen. Dit is meer dan toeval. Er worden in het doorons gebruikte begrip een paar gedachten uitgedrukt, nl. dat het onderwijs in al zijn verscheidenheid een geheel vormt, dat behoort een goedgeïntegreerd geheel te zijn en dat deze entiteit inhet politiek beleid van de overheid een wezenlijkeplaats verdient. Dit zijn denkbeelden, die eerstna de Tweede Wereldoorlog ingang vinden.