DIT MOETEN WE NIET GAAN DOEN

Samenvatting

Voordat ik met deze kritiek begin, behoort de lezer te weten, dat zij, evenals de rapporten der beide commissies zelf, geschreven is vanuit een grote bezorgdheid over het Nederlandse onderwijssysteem. Hetgaat ook mij om „de kwaliteit van het bestaan", om „democratisering"om optimale ontplooiing van jonge mensen ongeacht hun herkomst,om bijdetijdblijven (of achterstanden inhalen) van ons onderwijs,enz. Dat betekent al, dat ik niet van het standpunt van de psycholoogkritiek lever, maar veeleer vanuit dat van de onderwijskundige; of:van het standpunt van het onderwijsvernieuwingsbeleid in Nederland.