HET CENTRUM VOOR DIDACTIEK EN ONDERWIJSBEGELEIDING

Samenvatting

Na de Tweede Wereldoorlog valt in Nederland een toenemende aandacht voor de onderwijsproblemen van het wetenschappelijk onderwijste constateren. De kennisoverdracht werd tot een probleem. Zij. diebij het wetenschappelijk onderwijs betrokken zijn, onderkennen meeren meer dat de leer en werkmethoden van de studenten, de onderwijsmethoden van de docenten, de leerstofinhouden, de coördinatie, eventueel de integratie van studieprogramma's, de studieduur en het stu'iierendement. alsmede de methoden van examineren vraagstukken2'in die studie en onderzoek behoeven.i