Pedagogische Kroniek
Samenvatting
Charles E. Silberman, een Amerikaanse onderzoeker, houdt zich momenteel bezig met onderwijsproblemen van het kind, dat opgroeitin de achterbuurten der grote steden. Onder de titel, 'Give Slum Children a Change', heeft hij van zijn onderzoek verslag gedaan in Harper's Magazine, May 1964, pag. 37/42. Volgens Silberman wordende slechte leerresultaten van deze kinderen veroorzaakt door eenaantal factoren, die niet alle in het kind zelf zijn gelegen, maar in •haerent schijnen te zijn aan het milieu waarin het opgroeit. Zo wordthet té laat in de sfeer van de school betrokken daar slechts een kleinvan de 'achterbuurtkinderen' een kleuterschool bezoekt. ZijWeten dan ook te weinig als zij op de lagere school komen en zijn daarvoor onvoldoende in staat de lessen te volgen en hun belangstellingVoor het onderwijs is niet gewekt. Voorts leven deze kinderen in veelkleine woningen met een groot aantal gezinsleden. Mede door radioen televisie is er thuis altijd lawaai. Automatisch leren zij daardoor2ich af te sluiten en 'horen niet meer', alleen datgene wordt opge"lerkt waarvoor zij belangstelling hebben. Ook is hun spanningsboog■liet groot, zodat zij snel zijn afgeleid en spoedig vermoeid raken. Gezien de stijl van leven in het gezinsmilieu waarin zij opgroeien, hebbenweinig begrip van tijd en tijdsindelingen. Verder is hun motivitie nietsterk. De kinderen hebben nl. thuis geen ervaring opgedaan in hetVerrichten van taken op een wat langer termijn. Gezien deze problematiek beveelt Silberman aan een radicalere organisatie van het lager onderwijs. De school dient de kinderende achterbuurten al op drie en vierjarige leeftijd op te vangen inPlaats van op vijf of zes. In de kleuterscholen ligt voor het kind, dat'n achterbuurten opgroeit, de sleutel van zijn maatschappelijke toe'^omst. Het niet op zeer jeugdige leeftijd volgen van kleuteronderwijsbetekent in feite, dat hel kind wordt verhinderd zijn in aanleg meegekregen disposities in voldoende mate te ontwikkelen.
