Heuristisch wiskunde-onderwijs

Samenvatting

In dit artikel wordt gepleit voor wiskundeonderwijs w aarin leerlingen algemene denkmethoden en werkwijzen verwerven voor het oplossenvan (wiskundige) problemen. Uitgaande van hetonderzoek naar cognitieve aspecten van oplossingsprocessen, gekoppeld aan eigen observatiesin tientallen scholen voor voortgezet onderwijs,worden een aantal kernbegrippen voor een didactiek van heuristisch wiskundeondcrwijsbeschreven.